Программа «Я и мое здоровье»

Реализация программы «Я и мое здоровье» в условиях  СОШ № 12 предполагает работу по сохранению и укреплению нравственного, физического и психического здоровья. Выпускник школы должен осознанно вести здоровый образ жизни, заботиться о поддержании здоровья, заниматься физическим самосовершенствованием, понимание себя, умение самоанализа, отсутствие психологического дискомфорта, умение анализировать и прогнозировать ситуацию – основные признаки психического здоровья. Читать далее «Программа «Я и мое здоровье»»

Организация учебно-воспитательного процесса

Организация учебно-воспитательного процесса на первой ступени обучения строится на основе скоординированной деятельности соци­альных, психологических и педагогических служб.

С целью оказания положительного влияния на развитие личности ребенка, создания ему комфортных условий для овладения знаниями, умениями и навыками, соответствующими учебным программам и требованиям начального образовательного стандарта и установления преемственности между начальной и основной школой завершен постепенный переход первой
ступени гимназии на обучение по учебно-методическому комплексу «Гармония». Значительное место в образовательном процессе отводится интегрированию как внутри образовательных областей, так и между ними.

Согласно запросу родителей в гимназии сформированы группы продленного дня. Читать далее «Организация учебно-воспитательного процесса»

Приобщение к здоровьесберегающей педагогике

Осознание проблемы негативного воздействия школы на здоровье учащихся
Поиск путей исправления ситуации; признание своей ответственности за результаты своей работы.

Овладение необходимыми здоровьесберегающими технологиями.

К выводу, что образовательный процесс оказывает неблагоприятное воздействие на здоровье учеников, приходили многие ученые и педагоги-практики. Еще в 50-60-х годах XIX века в результате наблюдений врачи установили распространение среди школьников близорукости, нарушения осанки, неврастении и анемии, так называемые «школьные болезни». По сравнению с XIX веком, среди причин неблагоприятного влияния учебного процесса на здоровье учащихся, в современных условиях усилилась роль внутришкольного фактора. Читать далее «Приобщение к здоровьесберегающей педагогике»

Я и моя семья

Направление «Я и моя семья» воспитывает гражданина, знающего свои корни и связанного с ними, уважающего традиции предков; психолого-педагогическое просвещение родителей; развитие сотрудничества между родительской общественностью и школой, повышение воспитательного воздействия семьи.

Праздник в начальной школе «8 марта».

Проводятся традиционные встречи: День Семьи »Неразлучные друзья взрослые и дети», »Мама, папа, я — спортивная семья», День пожилого человека, »Семейный альбом», »Орден в твоем доме», »День матери», «Масленица».

День защиты детей
Работа педагогического всеобуча: организация лектория для родителей с участием психолога, медицинского работника, инспектора ИНД, анкетирование и т.д. Читать далее «Я и моя семья»

Кафедра начальных классов

Работа кафедры в течение года строилась на основе плана, утвержденного на первом заседании. Основной целью было определено создание условий для обеспечения комфортного пребывания ребенка в школе и получения им качественного базового образования. В связи с этим, среди задач стали приоритетными следующие:

Освоение новых программ обучения младших школьников по учебно-методическому комплекту «Гармония»;

Создание единой органичной системы урочной и внеурочной деятельности педагогов с учащимися и их родителями. Читать далее «Кафедра начальных классов»

Особенностью системы воспитательной работы

Особенностью системы воспитательной работы гимназии является создание кафедры воспитательной работы. Должность классного воспитателя введена в гимназии в 1995 году, позднее классные воспитатели 10-11 классов были объединены в кафедру воспитательной работы III ступени. Кафедра классных воспитателей доказала свою необходимость в решении широкого спектра педагогических задач в школе:

Профилактика педагогической запущенности, глубокая работа с семьей ребенка, поддержка детям, оказавшимся в сложной социальной и психологической ситуации.

На кафедре разработана концепция работы классных воспитателей. В основу концепции положена следующая установка: эффективное посредничество в процессе развития отношений личности растущего человека с самим собой и окружающим миром, создание условий для формирования человека, способного действовать в ситуации неопределенности: совершать осознанный выбор и нести за него ответственность. Исходя из этого, мы в своей деятельности ставим две основные задачи: Читать далее «Особенностью системы воспитательной работы»

Школа одаренных детей «Эрудит»

Школа одаренных детей «Эрудит» (руководитель — зам. директора по УВР Шевцова Т. Б.), созданная в 2000 году, — добровольное творческое формирование учеников гимназии, стремящихся совершенствовать свои знания в определенной области науки, развивать свой интеллект, приобретать умения и навыки научно-исследовательской деятельности под руководством педагогов гимназии и преподавателей СГУ. Эта школа выполняет роль экспертизы одаренности и является средством повышения социального статуса знаний.

Основная цель: способствовать формированию яркой, творческой, разносторонней развитой личности ученика-гимназиста. Читать далее «Школа одаренных детей «Эрудит»»

Эффективность работы педагогического коллектива

Эффективность работы педагогического коллектива подтверждается следующими достижениями:

С 2000 г гимназия ежегодно подтверждает статус «Школа года».

Высокий уровень педагогического мастерства учителей доказывает успешное участие в профессиональных конкурсах.

Городской этап конкурса «Учитель года России»: Читать далее «Эффективность работы педагогического коллектива»

Методическое объединение «Искусства и Технологии»

В составе Методического объединения 6 преподавателей, из них 5- учителя высшей категории , 1-учитель второй категории .

Учителя М.О. работают над темой : «Развитие творческих способностей и эстетического вкуса учащихся -основа развития конкурентоспособной личности». В своей работе учителя руководствуются программами, которые способствуют развитию конкурентноспособной личности , повышают их интерес к предметам : технология , музыка, ИЗО.

Педагоги объединения используют авторские программы и наработки по интегрированным урокам . Читать далее «Методическое объединение «Искусства и Технологии»»

Городская акция «Рождественский перезвон»

Школьники  СОШ № 12 приняли активное участие в городской акции «Рождественский перезвон». Ребята собрали 100 посылок.

Учащиеся 5а класса вместе с родителями вручили новогодние подарки и поздравили с Новым годом пациентов «Дома сестринского ухода» п. Красина (для них приготовили сладости, фрукты, чай) и ребят из Детского дома №2 (им вручили канцтовары, сладости и фрукты).

Многодетным и малообеспеченным семьям, проживающим в микрорайоне школы, вручили посылки с одеждой. Читать далее «Городская акция «Рождественский перезвон»»